Reede, 4. september 2015. - Ameerika arst Robert Swartz Rahvuslikust mõtlemise õpetamise keskusest "soovitab, et 90–95% maailma elanikkonnast ei tea, kuidas õigesti mõelda, sest koolides õpetatakse neid meelde jätma, kuid mitte mõistma ja lahendada probleem loovust kasutades.
Pedagoogikaeksperdi sõnul ei tea ühiskond, kuidas oma meelt kasutada, peamiselt 21. sajandi kooli tõttu, mis on küll varasemate sajandite omast erinev, kuid pole muutnud noorimate harimisviisi. "Vähesed inimesed on õppinud mõtlema laiemalt ja loovamalt. Sellest mõttest sõltub inimkonna areng."
Täpsemalt usub Swartz, et mõtlemise rakendamiseks on praegu mitmeid viise ja need aitavad elanikkonnal oma mõtlemist paremaks muuta. Tema sõnul on võti õpetada uusi põlvkondi "kriitiliselt mõtlema".
Lahendusena soovitab see edendada suhtlemist lapsepõlvest alates, kuna enam kui 99% inimprobleemidest on keeleliselt pärit. Teisest küljest usub ta, et koolid peaksid õppimisel looma "aktiivseid aineid", mitte passiivseid. St suudab kriitiliselt mõelda ja mitte ainult teavet vastu võtta.
Lõpuks leiab ekspert, et tuleb julgustada pisiasjades empaatiat, et nad õpiksid väärtustama teise arvamust, meeskonnatööd ja oskaksid enamusega kohaneda.
Swartz ütles seda 2014. aasta mais, enne osavõttu 2014. aasta rahvusvaheliselt mõtlemise konverentsilt (ICOT), mis on suurim luureteabe riiklik kongress.
Allikas:
Silte:
Tervis Dieet-Ja Toitumise Psühholoogia
Pedagoogikaeksperdi sõnul ei tea ühiskond, kuidas oma meelt kasutada, peamiselt 21. sajandi kooli tõttu, mis on küll varasemate sajandite omast erinev, kuid pole muutnud noorimate harimisviisi. "Vähesed inimesed on õppinud mõtlema laiemalt ja loovamalt. Sellest mõttest sõltub inimkonna areng."
Täpsemalt usub Swartz, et mõtlemise rakendamiseks on praegu mitmeid viise ja need aitavad elanikkonnal oma mõtlemist paremaks muuta. Tema sõnul on võti õpetada uusi põlvkondi "kriitiliselt mõtlema".
Lahendusena soovitab see edendada suhtlemist lapsepõlvest alates, kuna enam kui 99% inimprobleemidest on keeleliselt pärit. Teisest küljest usub ta, et koolid peaksid õppimisel looma "aktiivseid aineid", mitte passiivseid. St suudab kriitiliselt mõelda ja mitte ainult teavet vastu võtta.
Lõpuks leiab ekspert, et tuleb julgustada pisiasjades empaatiat, et nad õpiksid väärtustama teise arvamust, meeskonnatööd ja oskaksid enamusega kohaneda.
Swartz ütles seda 2014. aasta mais, enne osavõttu 2014. aasta rahvusvaheliselt mõtlemise konverentsilt (ICOT), mis on suurim luureteabe riiklik kongress.
Allikas:
