Neljapäev, 22. jaanuar 2015. - Teostes "Plos One" avaldatud uus uurimus tigude kohta on näidanud, et kõrge stressitase võib blokeerida mäluprotsesse. Suurbritannia ja Kanadas asuva Exeteri ülikooli ja Calgary ülikooli teadlased leidsid, et kui teod puutusid kokku mitmete stressiolukordadega, ei suutnud nad õpitut meenutada.
See uurimus näitab, et mitme stressirohke sündmuse samaaegne kogemine mõjutab mälu kumulatiivselt. "On väga oluline uurida, kuidas erinevad stressivormid mõjutavad, sest just seda kogevad loomad, sealhulgas inimesed, reaalses elus, " ütles dr Sarah Dalesman Exeteri ülikoolist ja Calgary ülikoolist. .
Teadlased nägid, et üks stressirohke sündmus põhjustas teatud mäluhäireid ja mitmed stressirohked sündmused takistasid igasuguse mälu teket. Mälu ja aju suurte neuronitega seotud käitumisharjumused, mis on kasulikud mäluprotsesside uurimisel, on hõlpsasti jälgitavad ka tiigiküünis 'Lymnaea stagnalis', lisaks sellele, et tegemist on liigiga, mis reageerib stressisündmustele viisil sarnane imetajatega, nii et see on kasulik õppimise ja mälu uurimiseks.
Selles töös treeniti tiigitegusid, et vähendada sagedust, millega nad veest välja hingavad. Üldiselt hingavad need teod vee all ja neelavad naha kaudu hapnikku, kuid madala hapnikusisaldusega vees eralduvad nad ja hingavad õhku õhuga läbi põhilise kopsu.
Teod treeniti mitte hingama õhku, kui neid viidi vähese vesinikkogusega vette, ja nende hingamisavad avati hoolikalt iga kord, kui nad hingama läksid. Nende tigude mälu analüüsiti, jälgides, mitu korda nad pärast treeningu saamist üritasid õhku hingata ja kui mälu peeti nende hingamisavade avamise arvu vähenemiseks, loeti mälu olemasolevaks. Teadlased hindasid mälu ka aju neuronaalse aktiivsuse kontrollimisega.
Vahetult enne treenimist puutusid teod kokku kahe erineva stressirohke kogemusega, madala kaltsiumitasemega ja teiste tiigitiigide ülerahvastatusega. Stressoritega individuaalselt kokku puutudes vähendasid tiigiteod nende võimet pikaajalisi mälestusi tekitada, kuid suutsid siiski õppida ja moodustada lühikese ja keskmise tähtajaga mälu, mis kestab mõnest minutist tunnini, kuid kui mõlemad stressifaktorid olid samal ajal kogenud, nähti lisanduvat mõju tigude võimele moodustada kõik blokeeritud õppimis- ja mäluprotsessid.
Allikas:
Silte:
Lõigatud Ja Laste Sõnastik Perekond
See uurimus näitab, et mitme stressirohke sündmuse samaaegne kogemine mõjutab mälu kumulatiivselt. "On väga oluline uurida, kuidas erinevad stressivormid mõjutavad, sest just seda kogevad loomad, sealhulgas inimesed, reaalses elus, " ütles dr Sarah Dalesman Exeteri ülikoolist ja Calgary ülikoolist. .
Teadlased nägid, et üks stressirohke sündmus põhjustas teatud mäluhäireid ja mitmed stressirohked sündmused takistasid igasuguse mälu teket. Mälu ja aju suurte neuronitega seotud käitumisharjumused, mis on kasulikud mäluprotsesside uurimisel, on hõlpsasti jälgitavad ka tiigiküünis 'Lymnaea stagnalis', lisaks sellele, et tegemist on liigiga, mis reageerib stressisündmustele viisil sarnane imetajatega, nii et see on kasulik õppimise ja mälu uurimiseks.
Selles töös treeniti tiigitegusid, et vähendada sagedust, millega nad veest välja hingavad. Üldiselt hingavad need teod vee all ja neelavad naha kaudu hapnikku, kuid madala hapnikusisaldusega vees eralduvad nad ja hingavad õhku õhuga läbi põhilise kopsu.
Teod treeniti mitte hingama õhku, kui neid viidi vähese vesinikkogusega vette, ja nende hingamisavad avati hoolikalt iga kord, kui nad hingama läksid. Nende tigude mälu analüüsiti, jälgides, mitu korda nad pärast treeningu saamist üritasid õhku hingata ja kui mälu peeti nende hingamisavade avamise arvu vähenemiseks, loeti mälu olemasolevaks. Teadlased hindasid mälu ka aju neuronaalse aktiivsuse kontrollimisega.
Vahetult enne treenimist puutusid teod kokku kahe erineva stressirohke kogemusega, madala kaltsiumitasemega ja teiste tiigitiigide ülerahvastatusega. Stressoritega individuaalselt kokku puutudes vähendasid tiigiteod nende võimet pikaajalisi mälestusi tekitada, kuid suutsid siiski õppida ja moodustada lühikese ja keskmise tähtajaga mälu, mis kestab mõnest minutist tunnini, kuid kui mõlemad stressifaktorid olid samal ajal kogenud, nähti lisanduvat mõju tigude võimele moodustada kõik blokeeritud õppimis- ja mäluprotsessid.
Allikas:
